Compte-rendu séance 7

Compte-rendu 2 novembre :

TRAVAIL DE GROUPE :

Discussion autour du mail de Mathilde. Eventuellement élargir le sens du terme « chamanique ».

Pratiques de distinction ? Est ce qu’il y a des classes ? Des âges ? (Questions à poser)
Ages cherchent plus à se distinguer que les classes aujourd’hui.
Le goût se forme par la négative quand les classes sociales proches se rencontrent Bourdieu)
Les spectres de Marx, Bourdieu
Les métamorphoses de la distinction, …
Eventuellement garder les démarches parallèles, les tester toutes les deux.

Voir en rapport avec les sports. L’important ce n’est pas le vraiment les praticiens du sport mais plutôt l’image qu’ils véhiculent.
Distinction sports amateurs et professionnels au niveau de la

Le verbe « prendre » du redbull.

Regards anthropologiques sur les bars de nuit, Desjeux, Jarvin, Tapinier.
Jeunesse dans les bars, attitudes, quand est ce qu’ils commencent à être saouls ?
Passion du risque, Le Breton. Comportement à risque en particulier adolescent, pratiques extrêmes qui donnent du sens à la vie.

Modification du forum : créer un forum axe.
Chacun bouge ses messages dans les nouveaux forums.

Nouvelle publicité à la télévision, championne de motocross fait un parcours et finit par boire du redbull > modèle de la publicité au CGR.
Volonté d’étendre la publicité aux femmes (image d’une femme sportive, déterminée, forte) quand ils visaient plutôt les hommes. Est ce qu’ils se sont rendus compte qu’un nouveau public était séduit après avoir fait des statistiques et que du coup ils ont développé un marketing nouveau? Est ce que Redbull se rend compte que les femmes peuvent être intéressées et qu’il faut ouvrir la brèche ?

Différence entre le café et le alcool. Différence entre des boissons qui sont prises parce qu’on les investi d’une efficacité, fantasmée ou non et celles qui sont prises sans recherche d’efficacité.
La différence n’est pas stricte. On peut prendre le café pour le plaisir et l’alcool pour être plus libre.
Redbull plutôt entre les deux : festif et/ou utilitaire (booster).

Problématiques : plus d’une. Se poser deux ou trois questions.
Chaque axe propose aux autres des pistes de problématiques pour dans 15 jours ???


A faire : Essayer de se fixer des délais pour avancer plus rapidement.

Qu’est ce qu’il faut faire pour la fin du semestre et de l’année ?
Réponse de la prof : fin du semestre. « rapport intermédiaire ». Production d’un premier document d’un 30 de pages, racontant le parcours qui nous a permis d’arriver à la problématique (questions de départ, lectures, problèmes méthodologiques, concepts sur lesquels on a travaillé) + guide d’entretien.
Attention à la parole (ne pas influencer la réponse, ne pas faire de double négation…)

Partiel : enjeux méthodologiques de l’enquête qualitative (cours magistral)



TRAVAIL PAR BINOME

Sociologie de la fête : Grégoire.